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CANCER INFANTIL 21-22

  PROYECTOS EDUXÁLIMA

ABP-APS

CAMPAÑA SOLIDARIA

CÁNCER INFANTIL 21-22


TÍTULO
: 
CAMPAÑA SOLIDARIA CÁNCER INFANTIL

PRODUCTO FINAL: Colaborar en la venta de productos para ayuda a las fundaciones Aladina y Juegaterapia.

PROFESORA COORDINADORA: Mª José Rivera Álvarez (profesora de TIC)
 
PROFESORES PARTICIPANTES: Departamento de Orientación: Navelonga Torres Cantero (maestra de AL), Vega Cano Alcoba (Educadora Social), Mª Eulalia Franco Rodríguez (maestra de PT), Isabel López Llera (maestra de AL).

ASIGNATURAS QUE INTERVIENEN: TIC de 4º de ESO, Tutorías de todos los grupos del centro.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

Esta actividad ya se lleva realizando tres cursos con un éxito rotundo.

Este año, los alumnos piden volver a realizarla puesto que tienen un gran interés en colaborar tanto con la Fundación Juegaterapia como con Aladina para contribuir a un fin: la investigación sobre el cáncer infantil.

Se comienza a trabajar a primeros de enero para hacer coincidir el proyecto con el día internacional del cáncer infantil el 15 de febrero.

El trabajo previo a la venta de productos se realizará durante las horas de la optativa de 4º de ESO, es decir, dos horas a la semana: jueves y viernes (teniendo en cuenta que durante el periodo mencionado de duración del proyecto hay varios días festivos, por eso se ha comenzado tan pronto en enero).

Los pasos que se siguen son:
1º. Los alumnos se constituyen en pequeños grupos. Cada grupo debe elaborar los carteles publicitarios con los productos que se venderán en el “mercadillo”. Después, se elegirán los mejores carteles para subirlos a las redes del centro y colgarlos por los pasillos y así hacer publicidad.


2º. Cada grupo de alumnos elaborará una cuña publicitaria con los recursos aprendidos en el aula. Después se elegirá la mejor para colgarla en las redes y dar difusión al proyecto.

Enlace a la publicación de las cuñas en nuestro blog de RadioXálima

3º. Los alumnos presentan las campañas a realizar. Clase por clase explican el proyecto y cómo colaborar. Se cuelgan los carteles por el centro.

4º. Se recogen los pedidos que van llegando, se anotan en los documentos excel elaborados a tal efecto, se recuenta el dinero y se realiza el pedido a Juegaterapia. En cuanto a la fundación Aladina, sus productos se reparten directamente a los interesados por tenerlos disponibles en el centro. Cada lunes, miércoles y viernes los alumnos montan la tienda delante de la puerta de secretaría.

5º. Paralelamente, con la colaboración del Departamento de Orientación, se realiza la actividad “Pañuelos por la vida”. Esta actividad consistió en que cada alumno decoraba un pañuelo blanco, a semejanza de los pañuelos que los niños con cáncer llevan en la cabeza. El objetivo era sensibilizar a todo el alumnado en el porqué de los pañuelos para la cabeza, que llevan los niños en tratamiento de quimioterapia porque se les cae el pelo. Sin embargo, estos pañuelos son alegres porque simbolizan las ganas de vivir que tienen estos chavales. Para conseguir esta sensibilización se proyectaron en la hora de tutoría varios vídeos que después se debatieron.

6º. El día 15 de febrero, día del cáncer infantil, en el recreo se leyó un manifiesto en el que colaboraron las maestras del Departamento de Orientación con los alumnos de informática. Todos los alumnos y profesores del centro salieron al recreo con sus pañuelos en la cabeza. Una vez que se terminó el manifesto, todos agitaron el pañuelo al grito de “Bye bye quimio”.

7º. Al mismo tiempo, los alumnos de informática elaboraron el guión del programa de radio, para la publicación en nuestra radio escolar RadioXálima.


Enlace a la publicación del programa de radio en el blog de RadioXálima


8º. Llega el pedido de Juegaterapia y nos organizamos para repartir los pedidos.




EVALUACIÓN PERSONAL DEL PROYECTO
Positiva. Al ser un trabajo mayormente manipulativo han alcanzado los objetivos propuestos con la actividad a través del trabajo colaborativo y cooperativo. Además, se han fomentado varias competencias, como la de aprender a aprender, la digital y la lingüística.

OPINIONES Y/O MEJORAS

Propuestas de mejora: ninguna. Cada año nos sorprende más lo que los alumnos pueden llegar a hacer en esta campaña.

MAPA MUNDI

   

PROYECTOS EDUXÁLIMA

ABP

MAPA MUNDI



TÍTULO: MAPA MUNDI 

PRODUCTO FINAL: Mural de todos los continentes con países, banderas y la palabra mujer en todos los idiomas. Mapa de Fala (la mujer en la sierra de Gata).

PROFESORA COORDINADORA:
Miriam Ruiz Gordo
 
PROFESORES PARTICIPANTES: Silvia De Frías Vicente, María Eulalia Franco Rodríguez, Vicente Garrido Clemente, Mª Elsa González Sánchez, Beatriz Gordo Alcón, Isabel López Llera, Alicia Martín Elvira, Fátima Noguero Folleco, Rosa Ángela Pérez González, Jesús Javier Piñero Rodríguez, Mª José Rivera Álvarez, M Elena Sánchez Muñoz, Verónica Sánchez Muñoz, Navelonga Torres Cantero, David Narciso Repilado, Maria José Mateo.

ASIGNATURAS QUE INTERVIENEN: Lengua Castellana y Literatura, Portugués, Educadora Social, AL, PT (Departamento de Orientación), Francés, Informática, Inglés, Geografía e Historia, Biología y Geología, Matemáticas.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
Trabajo de investigación y práctica para el Día de la mujer, 8 de marzo.


El trabajo consta de una parte teórica y una práctica.

Parte teórica: realizar un trabajo de investigación sobre la palabra mujer en todos los idiomas posibles, acompañado de los países en los cuales se habla, el idioma y la bandera de dichos países.

LA MUJER EN LA SIERRA DE GATA

Hemos profundizando en esta actividad con los alumnos de PMAR que han completado un mapa de nuestra sierra con las banderas y escudos de las localidades, además de las variantes de la palabra mujer según cada zona.

Parte práctica: Imprimir en color las banderas y la palabra mujer del país asignado y ubicarlo en el mapamundi para la posterior exposición temporal en un mural en el centro educativo
.


FOTOS, VÍDEOS, ENLACES A SITES

https://www.facebook.com/iesoxalima/videos/338268188254435

 

EVALUACIÓN PERSONAL DEL PROYECTO
La evaluación de este proyecto ha sido muy positiva, tanto por la implicación del profesorado participante como por la respuesta y el trabajo del alumnado a pesar de ser un proyecto ABP que ha involucrado a muchos profesores y materias; si ha surgido alguna duda hemos sabido solventarlos y conseguir que tanto los productos finales como la participación del alumnado hayan sido muy completos y satisfactorios.

Hemos ayudado a motivar al alumnado a trabajar de forma autónoma dado que el trabajo colaborativo entre varias asignaturas, la obtención de un producto común y global, fruto del trabajo de todos y todas, y el esfuerzo colectivo, provocan una alta motivación entre el alumnado para trabajar mediante esta metodología.

OPINIONES Y/O MEJORAS   
Todos los  profesores estamos satisfechos con los resultados obtenidos, aunque siempre hay cosas que se pueden pulir como por ejemplo tener las instrucciones claras para que en el resultado final no haya diferencias entre los productos creados.

 

Conociendo Monfragüe

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