PROYECTOS EDUXÁLIMA
ABP
EL RENACIMIENTO A TRAVÉS DE LEONARDO
TÍTULO: EL RENACIMIENTO DAVINCIANO
PRODUCTO FINAL: Exposición
PROFESORA COORDINADORA: María Elsa González Sánchez
PROFESORES PARTICIPANTES: Pedro Luis Bermejo, Milagros Marinas Vaquero y Miguel Ángel del Álamo.
ASIGNATURAS QUE INTERVIENEN: Lengua Castellana y Literatura/ Educación Plástica y Visual/ Tecnología/ Música.
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.
Los alumnos de 3º de la ESO, principalmente, y los de 2º de la ESO realizarán una exposición en torno a la figura de Leonardo Da Vinci como prototipo de hombre renacentista.
Esta exposición constará de distintas partes trabajadas desde las distintas áreas que se imparten en 3º; así, en la asignatura de Lengua realizarán varios manuscritos miniados con textos literarios del renacimiento ilustrados mediante las técnicas propias de la época.
En Plástica elaborarán un photocall con el prototipo creado por Leonardo conocido como el Hombre de Vitruvio donde se tendrán en cuenta las proporciones y las técnicas artísticas de la época.
En Tecnología, se crearán distintos ejemplares del modelo de artefacto volador que inventó este genio.
En Música estudiarán a nivel teórico el contexto socio-cultural de la época, las principales formas musicales renacentistas, la relación de esta disciplina con otras artes y los compositores más destacados. A nivel práctico se interpretarán obras musicales con flauta y percusión.El día de la exposición se interpretarán las obras montadas.
FOTOS, VÍDEOS, ENLACES A SITES
PLÁSTICA
El proceso de imprimación es tradicional, tal y como se hacía en el siglo XV. Antes de nada hemos hecho una introducción al proyecto basándonos en el libro “Notas de cocina de Leonardo Da Vinci”.
Calentamos al baño María todas la imprimaciones. La primera imprimación se hace con cola de conejo (en grano) en proporción 80 gr por litro de agua. Los alumnos pesaron las cantidades en balanzas de precisión y midieron el agua en jarras con medidas de volúmenes.
Las telas son de los siguientes tamaños: 2 x 2 m y la otra 1’20 x1’20 m. Van grapadas a la pared para proceder a su imprimación.
Cuando se disuelve la cola la retiramos del hornillo y la vamos aplicando con brocha sobre el lienzo en bandas horizontales. Se realiza esta operación en grupos de dos personas, en cada uno de los dos lienzos de color crudo. Este proceso se realizó en varias sesiones. El soporte es tela de algodón de color crudo o blanco. Una vez seca esta primera capa se le aplica otra segunda capa de cola y agua en las proporciones descritas anteriormente pero en este caso también se le añade la carga. Para la carga hemos empleado Blanco de España o carbonato cálcico, que se le va añadiendo a la cola que está al baño María, hasta que sature la preparación. Mientras está caliente se va aplicando con brocha en bandas horizontales sobre la tela. Concluido todo el proceso de imprimación de la tela, pasamos a realizar el dibujo sobre el lienzo.
Nos hemos quedado en este paso.
A continuación, deberíamos hacer el dibujo a làpiz y luego repasarlo con temple al huevo mezclado con pigmento de color siena tostada, pero se han suspendido las clases presenciales por el confinamiento.
A continuación, se documenta el proceso con documentación gráfica (fotografías).
La finalidad era haber conseguido un photocall con la imagen del hombre de Vitruvio que hizo tan famosa Leonardo Da vinci en uno de sus Códices.
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Creación de un manuscrito miniado
1ª fase. Reparto de folios DIN A3 para su envejecimiento
2ª FASE. Elección de poemas del Renacimiento para su transcripción. Manuscritos envejecidos y material.
3ª FASE. Práctica de la escritura con plumilla y tinta.
4ª FASE. Escritura con letra inicial iluminada.
MÚSICA PARTE PRÁCTICA :
En las sesiones dedicadas a la práctica hemos elegido estas dos obras para su interpretación, los alumnos han tocado las partes de la flauta y percusión . Debido al confinamiento y adaptándonos a las circunstancias hemos utilizado instrumentos caseros para no dejar de hacer la actividad. Los audios adjuntos lo prueban. En el caso de que volviéramos a las aulas como el trabajo está hecho previamente en pocos ensayos conseguiremos que las obras funcionen de forma grupal ya que el trabajo individual ha sido bueno.
GRABACIONES DE LAS PARTITURAS POR LOS ALUMNOS:
AY LINDA AMIGA:
flautas:
https://drive.google.com/file/d/1JNFl87lvwAtzSH8BNN5LmdrsIz-k3UnG/view?usp=sharing
https://drive.google.com/file/d/1J_Be0SqyMC4hOkWmeJPTwBPQwQKVFjRP/view?usp=sharing
TECNOLOGÍA
El proyecto inicial constaba de tres fases, de las que se han podido realizar las dos primeras y parte de la última. Primero se seleccionaron los inventos de Da Vinci que se iban a reproducir (basados en máquinas voladoras). Posteriormente se hicieron los diseños a partir de esquemas y fotografías, adaptándolos a unas medidas apropiadas. La tercera fase consistía en la construcción, a partir de madera, telas y pequeños accesorios. Esta fase no pudo ser terminada.
Se adjuntan algunas fotografías del proceso:
EVALUACIÓN PERSONAL DEL PROYECTO
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Es un proyecto en el que el alumno es capaz de reconocer las técnicas propias del Renacimiento en varios ámbitos de la vida, lo que se conocía como Humanismo: tanto en la escritura especular con la letra inicial iluminada e ilustraciones miniadas, como en la creación de bocetos donde se ponen en práctica las proporciones, o de aparatos voladores que sería precursores de los actuales. Además, el hombre Renacentista además era artista, no solo pintor sino también en otras disciplinas como la Música.
Con este proyecto el alumno tiene una visión completa de cómo era la vida en el Renacimiento.
PLÁSTICA
Los Alumnos han tenido que trabajar con materiales típicos de la época para hacer las imprimaciones de los cuadros como se hacían en el Renacimiento. Han trabajado la competencia matemática haciendo uso de las proporciones de los componentes de la mezcla. También trabajan las unidades de volumen y distancias. Desde el punto de vista artístico íbamos a trabajar la técnica artística magra del temple con huevo pero no hemos podido llevarla a cabo. Tampoco hemos podido estudiar las proporciones ideales del cuerpo humano que Da Vinci dibujó, inspirándose en los estudios que hizo su antecesor Vitrubio del cuerpo humano, y que logró inscribir en un círculo y un cuadrado.
TECNOLOGÍA
El proyecto ha permitido al alumno poner en práctica ideas y conceptos. Descubren algunos el trabajo manual, las propiedades de los materiales, resistencias, texturas; y todo en un entorno de trabajo en equipo. También ha servido para poner en perspectiva el valor real de las aportaciones de Da Vinci a la ciencia y a la tecnología, y en general a la humanidad.
OPINIONES Y/O MEJORAS
Es una pena que debido al estado de alarma no se haya podido ultimar este proyecto, que estaba pensado para exponer en la biblioteca del centro y que fuera visitado por los otros centros educativos de la zona: Guardería y Primaria. Se podría retomar el curso que viene.
Música: Ha sido una pena no poder presentar el trabajo final en una audición como se esperaba. No obstante, el confinamiento no nos ha podido y nos hemos adaptado a él. Los alumnos de forma individual han enviado audios interpretando las obras que estábamos montando en clase. El nivel alcanzado en la mayoría ha sido muy bueno y en los audios adjuntos lo demostramos. No obstante el proyecto es muy interesante y se podría hacer con otras épocas históricas . Para los alumnos es muy enriquecedor trabajar de forma interdisciplinar en las diferentes asignaturas.
Plástica: Todos han mostrado interés por realizar las tareas y cacharrear con las mezclas. Hemos tenido que hacer turnos para que todos pudieran practicar y conocer la técnica. Una lástima no haber podido terminarlo, hubiera sido un photocall muy original y didáctico.
Tecnología: No ha podido terminarse el proyecto como estaba previsto, pero en general la experiencia creo que ha sido positiva.
